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La Música - Valor Formativo de la Música

Escrito por Administrator el . Publicado en La Música

 La Música

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VALOR FORMATIVO DE LA MÚSICA

 
 

Todas las personas tienen capacidad de percibir, sentir y expresar la música.
Para el niño constituye una actividad natural y espontánea, sinónimo de movimiento, juego, emoción...
Todos los niños manifiestan 4 reacciones principales ante la música:
1- Física: el ritmo musical provoca reacciones físicas, dinámicas, primitivas.
2- Sensual: el sonido provoca una estimulación sensorial, similar al color sobre la vista, de ciertos materiales sobre el tacto, etc.
3- Intelectual: reaccionan intelectualmente, sienten curiosidad, quieren saber, comprender, recordar, diferenciar...
4- Emocional: encuentra en la música una expresión de sentimientos que ha experimentado, y de estados de animo que conoce. La música forma parte de su mundo... siendo esta reacción crucial en lo que respecta a la sensibilidad musical.
La música es una actividad globalizadora que estimula el desarrollo integral de la personalidad del niño:
 
- desarrolla la sensibilidad
- favorece el conocimiento de su propio mundo interior
- le acerca a la realidad del mundo exterior
- desarrolla la creatividad y la imaginación
- participa en el proceso de socialización
- se integra en el resto de materias y actividades escolares
- fomenta la actividad natural y espontánea
- favorece el acceso al patrimonio cultural
- desarrolla la capacidad de análisis y reflexión
- se basa en el juego como actividad fundamental
- favorece la expresión autónoma
- es flexible como para adaptarse a cada una de las etapas de maduración, e incluso a incapacidades especificas
- contribuye a que el niño reconstruya los contenidos de su experiencia, de su pensamiento y de su fantasía
 
La ed. Musical adquiere el carácter de mecanismo y gimnasia el perfeccionamiento de habilidades y capacidades sensoriales, emocionales, perceptivas y creativas:
- ed. Sensorial - ed. Motriz y corporal
- ed. Espacio – temporal - ed. De la atención y memoria
- ed. De la afectividad - ed. Social
- ed. Del gusto y sentido estético - ed. De la observación, de la apreciación, de juicio, de las posibilidades de elección, etc.
Estos aspectos confieren a la música un poder integrador, ya que se hallan ligados entre sí e involucran la mente, el cuerpo y la emoción del niño.
Platón y Aristóteles – Teorías sobre la ED. Ideal: ed. Musical y EF de una manera equilibrada.
 
Willens – relaciona ed. Musical con el universo y con el hombre, considera la música como formadora del alma, contribuye a una mejor armonía con el hombre y con el cosmos. La ED. Musical debe ser extremadamente humana, sirve para despertar y desarrollar facultades humanas, la música no está fuera del hombre sino en él “el valor humano de la ed. Musical”
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